少数民族地区英语教育的调查与思考——以四川凉山彝区英语教育为例  

作　　者：王静[1] 

机构地区：[1]中南民族大学外语学院,湖北武汉430073

出　　处：《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2016年第3期76-79,共4页Journal of South-Central Minzu University (Humanities and Social Sciences)

基　　金：中南民族大学"英语语言学及应用语言学研究团队"基金项目(XTS15013)

摘　　要：通过对凉山地区彝族学生的英语教育情况的调查研究可知,导致凉山彝区英语教育水平较低的原因,主要存在于缺乏工具性与参与性动机,起点低导致畏难回避,民族心理的排他性,教材建设存在滞后性等方面。加快彝族等少数民族地区英语教育的发展,可以采取激发外语学习需求动机,突出认知情感;加强文化导入,排除母语与情感的干扰作用;研发和少数民族学生密切相关的英语教材;提升少数民族学生英语语言能力与自学能力等措施,着力提升少数民族地区英语教育水平。

关 键 词：英语教育 凉山彝族自治区 少数民族英语教育 学习需求动机 情感认知 文化导入 

分 类 号：H319[语言文字—英语]