乡村学校教育视域下乡土文化的断裂与传承  

作　　者：李长娟[1] 王珏璟 赵准胜[1] 

机构地区：[1]吉林省教育学院,长春130022 [2]长春十一高中,长春130062

出　　处：《教学与管理（中学版）》2016年第6期5-8,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：吉林省教育科学"十二五"规划课题"基于乡土文化的农村学校校本课程研究"(ZD14136)的阶段性成果

摘　　要：要传承乡土文化,因为乡土文化的根不能断。但是乡村原有的生活依托由于现代化和城市化的发展而发生了巨大的改变,乡土文化逐渐被城市文明弱化和边缘化,甚至发生断裂,因此,要对乡土文化断裂进行追踪溯源。乡土文化哺育乡村学生成长,是驻守在乡村学生心中的精神家园,是他们离不开的生活场域,是乡村学校教育的意义所在。乡村学校教育是传播乡土文化、传承乡村文明的重要载体,因此,要对乡村学校教育传承乡土文化的路径选择进行探究。

关 键 词：乡村学校教育 乡土文化 断裂 传承关键词 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]