初中数学教学中数学思想的渗透  

作　　者：周正荣[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县紫石中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2016年第6期26-26,共1页

摘　　要：数学思想主要根据不同的空间形式、数学关系在人们意识中形成反应,并利用学生的思想变化形成结果.数学思想是数学学科中的基础条件,具有广泛性与总结性特点.将该方法利用在数学教学中,不仅是学生思维创新的有效保证,也是数学教育的重要方法.

关 键 词：初中数学教学 教学层次 行为方式 思维创新 变化形式 概括能力 转换形式 个人差异 已知条件 图形图象 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]