英语写作教学过程中教师书面反馈需求研究  

作　　者：王瑞辑[1] 孙小军[1] 

机构地区：[1]湖北经济学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2016年第6期213-214,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖北经济学院2015年校级教学研究项目阶段性研究成果;项目编号:2015026;法商学院教育教学研究项目;项目编号:2015J18

摘　　要：大学英语写作教学旨在提高学生的写作水平和写作能力,教师书面反馈则是实现这一目标的重要保障。本文拟采用定量、定性结合的研究方法,从教师书面反馈形式、书面反馈重点、纠错类型、数量及评语等方面入手,探索当前教师书面反馈能否满足学生的需求,以及不同写作水平的学生对教师反馈需求是否存在差异性。

关 键 词：写作教学 教师反馈 学生需求 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]