教师反馈

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生成式人工智能干预对大学生外语写作反馈投入的影响研究
《中国外语》2025年第2期71-78,共8页王亚冰 禤倩映 Zhang Jun Lawrence 
2024年教育部人文社会科学青年项目“中国大学生情感抒写调适机制研究”(编号:24YJC740069);2023年度广东省普通高校特色创新项目“基于密集追踪的大英课堂情绪波动机制研究”(编号:2023W T S C X021);广州市社科规划办-羊城青年学人课题“新时代卫生健康事业重大变革的广州实践研究——大学生抑郁在线识别及表达性写作干预研究”(编号:2023GZQN44)的阶段性成果。
本研究采用混合法探讨生成式人工智能(GAI)干预如何影响我国英语专业大学生对GAI反馈与教师反馈的多维投入。基于Fredricks et al.创建的三维模型,研究通过前后测问卷测量学生对教师反馈的认知、行为和情感投入,并辅以实验组反思日志和...
关键词：生成式人工智能干预 投入 教师反馈 人工智能反馈 
中学教师反馈素养与教学质量关系研究:教师职业压力的中介作用--基于TALIS2018的实证分析
《当代教育与文化》2025年第2期98-106,共9页王文静 侯依函 
全国教育科学规划项目教育部重点课题“空间认知行为及群体认知网络对STEM教育的影响研究”(DAA220430)。
研究基于OECD于2018年发起的新一轮教师教学国际调查(TeachinGand LearninGInternational Survey,简称TALIS),采用其中包含的中国地区教师调查问卷,采用SPSS 27.0中的相关分析、Process插件等来研究教师反馈素养、教学质量与教师职业压...
关键词：教师反馈素养 教学质量 教师职业压力 中介作用 实证分析 
课堂反馈话语特征对中学生英语学习情感因素的影响机制探究
《教育教学研究前沿》2025年第4期185-187,共3页李媛媛 
文章通过对重庆市万州区部分中学初中年级120名学生进行调查研究,从而了解教师反馈语对学生英语学习兴趣、自信心、焦虑影响的关系。研究表明,教师的课堂反馈语对学生情感影响呈正相关。在初中英语教学课堂中,教师需要考虑到反馈语对学...
关键词：教师反馈语 英语学习兴趣 英语学习焦虑 
多元互动环境下英语写作教学反馈方式效果的比较研究
《外语教学》2025年第2期62-68,共7页周莹 
江苏省社会科学基金一般项目“‘生态给养’视域下江苏应用型大学英语学习环境设计研究”(项目编号:17YYB011);金陵科技学院2023年校级教育教改研究课题“‘互联网+’背景下高校英语写作教学多元化模式探索研究”(项目编号:JYJG202331)的阶段性研究成果。
本研究基于写作测试、问卷调查、半结构化访谈等方法,对164名二年级中外合作办学项目本科生雅思写作教学反馈效果进行了实证研究。实验结果表明,写作教学多元反馈方式比单一的教师反馈方式更能提高学生的写作水平;采用同伴反馈+教师反...
关键词：教师反馈 同伴反馈 自动评价反馈 生态给养 
一所村小的AI看图写话“萌芽记”
《湖北教育》2025年第9期79-79,共1页潘峻岭 
近年来,鄂州市华容区蒲团乡小学第一教联体面临农村学生语文素养薄弱、写作兴趣不足、观察能力不强、教师反馈不精确等问题。在分析2023-2024学年低年级学生语文看图写话的数据时,我们发现了两个值得关注的指标:一是在“根据四格漫画编...
关键词：看图写话 素养要求 写作兴趣 人机协同 教师反馈 一所 课程标准 观察能力 
初中英语课堂教师反馈语对学生情感影响的调查研究
《教育进展》2025年第3期885-890,共6页罗宇 
在教师语言中,教师反馈语是其中较为重要的一部分,在师生互动、知识和情感输入中有着重要的作用。然而目前教师在教学过程中对于教学内容还是更加注重,对学生的情感发展较忽视,课堂上未能及时有效地给学生相应反馈。本研究针对教师反馈...
关键词：初中 英语教学 教师反馈 情感影响 
初中英语阅读教学中教师反馈语的问题与对策研究
《教育进展》2025年第3期310-322,共13页徐秋霞 许楠 
重庆三峡学院2022年度开放基金项目《三峡库区农村初中英语考试调查研究》(项目编号:2022sxxyjd04)的阶段性研究成果。
在初中英语阅读教学中,教师反馈语至关重要,有效的教师反馈语既能为学生提供可理解性输入信息,激发学生的学习兴趣,又能推动学生的语言输出。本研究基于可理解性输入假说和互动理论,采用课堂观察法、文献研究法,以13节初中英语阅读课为...
关键词：教师反馈语 初中英语 阅读教学 
汉语二语课堂教师反馈标记互动特征研究
《西安外国语大学学报》2025年第1期45-51,共7页刘琪 王海峰 
自然口语会话中,反馈标记是确保交际顺利进行的重要手段。与自然会话相比,汉语作为第二语言课堂教学中的反馈标记呈现出了一系列显著特征:1)教师对反馈标记使用的频率更高,类型也更多样;2)教师在复合转换相关位置(CTRPs)处使用反馈标记...
关键词：汉语二语课堂 反馈标记 多模态 互动特征 
混合教学模式对教师反馈素养的影响研究——以大学英语课程为例
《海外英语》2025年第5期125-127,共3页王小梅 
该研究以大学英语课程为例,探究了混合教学模式对教师反馈素养的影响。研究发现,混合教学模式促进了教师反馈素养在认知、能力和情感态度维度上的发展,同时也对教师的技术能力和适应性提出了新的挑战。
关键词：大学英语 混合教学模式 教师反馈素养 影响 
二语教师反馈素养:内涵与提升路径
《文教资料》2025年第3期176-179,共4页石馨雨 张俊 
2023年省级大学生创新创业训练计划项目“生态视角下大学英语教师反馈素养研究”(S202310488158)。
反馈是高等教育教学中促进学生学习和发展的重要因素之一,教师反馈是提升高等教育学生学业水平的关键。近些年,教师反馈素养受到了国内外学者的广泛关注。本文梳理了近几年发表的相关研究文献,对二语教师反馈素养概念及内涵进行了梳理,...
关键词：教师反馈素养 二语教师 二语教学 
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