许楠

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初中英语阅读教学中教师反馈语的问题与对策研究
《教育进展》2025年第3期310-322,共13页徐秋霞 许楠 
重庆三峡学院2022年度开放基金项目《三峡库区农村初中英语考试调查研究》(项目编号:2022sxxyjd04)的阶段性研究成果。
在初中英语阅读教学中,教师反馈语至关重要,有效的教师反馈语既能为学生提供可理解性输入信息,激发学生的学习兴趣,又能推动学生的语言输出。本研究基于可理解性输入假说和互动理论,采用课堂观察法、文献研究法,以13节初中英语阅读课为...
关键词：教师反馈语 初中英语 阅读教学 
初中英语教师培训现状调查研究
《基础教育外语教学研究》2020年第11期42-46,共5页许楠 戴琪 
重庆市教育科学“十二五”规划2015年度专项课题《渝东北地区农村初中英语教师现状调查与培训对策研究》(2015-JC-084);2019年重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目《基于OBE理念的英语教师职前培养—入职培训—职后跟踪一体化研究》(JGYB1910)部分研究成果。
教师培训直接面向一线教师,能够发现教师成长与发展中的普遍性、共同性问题,促进教师核心知识和教学技能的提升。本研究采用问卷调查法对渝东北地区10所中学的300名初中英语教师进行调查,统计、分析了教师曾经参加过的培训情况与现阶段...
关键词：初中英语教师 教师培训 培训需求 教师专业发展 
中职学生英语学习心理表现及其归因
《教育观察》2020年第18期58-60,共3页许楠 刘琦琳 
2017年度重庆三峡学院与万州区中小学联合开展教育科研专项课题“中职学生英语学习心理研究”(GHZ-2017-30)
影响英语学习的因素多种多样,学习心理是更为动态和复杂的因素。中职学生的英语学习心理主要表现在兴趣不高、动机不足、态度消极三个方面。归因分析显示,学生的学习状态不理想、教师的教学方法不恰当、教材的关联性不强、学校的重视度...
关键词：中职学生 英语学习心理 学习兴趣 
英国《现代外语国家课程》述评
《三峡高教研究》2018年第3期23-28,共6页许楠 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中、美、加、英、芬五国中小学外语课程标准比较研究”（项目编号：13YJC740117）、重庆三峡学院2013年度重点项目“我国外语能力标准建设研究”（项目编号：13ZD06）.
英国《现代外语国家课程》概述了现代外语的课程目标、外语学习的基本概念、学习策略、语言技能、课程机会、学业目标等.以关键3级为例,通过分析听与反馈、说、读与反馈、写作4项技能的8个学业目标等级和1个超常表现,发现,《现代外语国...
关键词：现代外语 学业目标 关键级 
论英语教育硕士实践能力培养体系的构建
《三峡高教研究》2017年第1期57-60,共4页许楠 
本文系2015年重庆市研究生教育教学改革研究项目“学科教学（英语）专业学位研究生应用实践能力培养研究”（课题编号：YJG153087）的阶段性研究成果.
作为我国全日制硕士专业学位研究生教育的一个重要组成部分,英语教育硕士对于提高我国中小学 英语教师的学历层次、教学水平,进而提高教师的专业地位有着重要的意义.与学术型学位不同,英语教育硕士要 密切结合中小学英语教育教学实践,...
关键词：英语教育硕士 专业学位 实践能力 
芬兰基础教育外语学习模块研究及启示被引量：1
《重庆三峡学院学报》2016年第6期117-121,共5页许楠 陶菁 
2013年教育部人文社会科学研究青年基金项目"中;美;加;英;芬五国中小学外语课程标准比较研究"(13YJC740117);重庆三峡学院2013年重点项目"我国外语能力标准建设研究"(13ZD06)阶段性成果
"芬兰基础教育核心课程"主要包括七个学习模块:作为个人的成长,文化身份与国际主义,媒体技能与沟通,参与式公民意识与创业,对环境、健康及未来可持续发展的责任,安全和交通,技术与个人。这些模块既涵盖众多领域,又能充分顾及学生身心发...
关键词：基础教育 学习模块 外语跨课程 
现代教育技术辅助大学英语教学的思考
《三峡高教研究》2016年第3期50-52,共3页许楠 
现代教育技术辅助大学英语教学已成为一种时代湖流和趋势,它促使教师教育观念的转变、教师角色的改变、学生地位的变化以及教学模式的革新.同时,应该注意的是,在大学英语教学中运用多媒体技术时不可忽视面对面的交流、不能放弃教师的主...
关键词：现代教育技术 大学英语 课堂教学 
外语教师专业发展：条件与策略
《三峡高教研究》2015年第3期54-58,共5页许楠 
重庆市社会科学规划-般项目《组织社会学视域下中美教师专业发展比较研究》（项目编号：2013YBJY068）阶段性研究成果.
教师专业发展已成为世界教育与社会发展的共同特征,外语教师专业发展的呼声也越来越响亮.外语教师专业发展的内涵涉及外语教师专业知识的提升、专业技能的掌握、跨文化意识与能力的培养三个层面.在外语教师的专业发展进程中,观念转变是...
关键词：外语教师 专业发展 条件 策略 
加拿大《安大略省11-12年级古典文学与国际语言课程》述评
《大学英语教学与研究》2015年第4期16-21,共6页许楠 李筱 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目<中;美;加;英;芬五国中小学外语课程标准比较研究>(课题编号:13YJC740117);重庆三峡学院2013年度重点项目<我国外语能力标准建设研究>(课题编号:13ZD06)的阶段性成果
加拿大《安大略省课程,11-12年级:古典文学与国际语言》(The Ontario Curriculum,Grades 11 and 12:Classical Studies and International Languages)细致阐释了古典文学、国际语言的课程类型、学习期望、水平层级、测评范畴等。这一课...
关键词：《安大略课程》 古典文学 国际语言 
美国K-12外语学习政策述评
《基础教育外语教学研究》2015年第7期50-56,共7页许楠 孔云军 
文献研究发现，美国遵循单语主义传统，固守英语的霸主地位。其K-12学校的外语学习经历了从20世纪50年代前的步履维艰，到后人造卫星时代对外语学习大刀阔斧地改革，再到21世纪着眼于国家安全和利益的外语学习战略政策调整，并带来了外...
关键词：基础教育 K一12 外语学习政策 外语学习能力 
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