外语教师专业发展：条件与策略  

作　　者：许楠[1] 

机构地区：[1]重庆三峡学院外国语学院,重庆万州404100

出　　处：《三峡高教研究》2015年第3期54-58,共5页Sanxia Higher Education Researches

基　　金：重庆市社会科学规划-般项目《组织社会学视域下中美教师专业发展比较研究》（项目编号：2013YBJY068）阶段性研究成果.

摘　　要：教师专业发展已成为世界教育与社会发展的共同特征,外语教师专业发展的呼声也越来越响亮.外语教师专业发展的内涵涉及外语教师专业知识的提升、专业技能的掌握、跨文化意识与能力的培养三个层面.在外语教师的专业发展进程中,观念转变是先导,制度支持是保障,教学反思是核心;只有在学校这一特殊的场域中通过语言知识的提升、外语教学技能的娴熟以及跨文化意识的建设等实践策略才能有效地实现.

关 键 词：外语教师 专业发展 条件 策略 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]