英语学习心理

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如何打破一上英语课就头疼的魔咒?
《心理与健康》2025年第4期86-87,共2页王晓蕾 
Q老师,您好!我是一名初二年级学生,目前的成绩在班级中处于中等水平:马上就要升入初三了,我开始投入更多的时间和精力在学习上。经过我的不懈努力,我的整体成绩有了一定的提升。但是,我的英语成绩却始终提不上去每当想到英语,我就感到...
关键词：如何打破一上英语课就头疼的魔咒 初二年级学生 英语学习方法 英语学习心理 英语学习建议 英语学习技巧 英语学习习惯 英语学习兴趣 
小学英语学习心理障碍的应对策略
《青春期健康》2024年第22期76-76,共1页张丽 
英语作为义务教育阶段的重要学科,部分小学生在学习过程中存在困难。面对此种情况,教师需要总结学生学习效果不佳的原因,并采取针对性措施,赋能学生深度学习。本文将介绍小学英语学习心理障碍的应对策略。注重因材施教,转变教学观念偏...
关键词：义务教育阶段 因材施教 转变教学观念 深度学习 学生学习效果 应对策略 英语学习心理障碍 偏差问题 
藏族大学生的英语学习心理对其英语学习的影响及解决对策
《教育进展》2024年第1期225-231,共7页李昕卉 
少数民族大学生是我国大学生群体中的一个特别的群体,在学习英语的过程中表现出了诸多的个性特点,大学生对英语的不适应也导致了大学生逐渐成为英语学习者中的“弱势群体”。这样,深入研究与探讨民族地区大学生英文学习的影响原因以及...
关键词：英语学习 心理因素 少数民族 
对话与一致:大学英语学习者的符号自我建构
《当代外语研究》2023年第5期133-140,共8页付蓓 
本研究以符号自我为理论框架,探索大学英语学习者的自我建构过程,并构建了符号自我建构机制。研究选取了五位非英语专业大学生的英语学习经历为个案,采用访谈、参与式观察、日志等方法进行长期跟踪研究,发现他们在大学英语学习过程中出...
关键词：对话 一致 符号自我 学习者自我构建 英语学习心理 
四年级学生英语学习心理及学习状况调查研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第6期37-40,共4页杨满桃 
英语是一门国际通用语言,目前已经被越来越多的人认可并接受,甚至在某些大城市从小学低年级开始,就维持着对英语学习的热潮。随着在双减政策的实施,各地的补习班逐步减少,但是大城市的学生依旧可以在周末利用各种途径去学习英语,总体而...
关键词：四年级学生 英语 学习心理 学习状况 调查 
中职学生英语学习心理表现及其归因
《教育观察》2020年第18期58-60,共3页许楠 刘琦琳 
2017年度重庆三峡学院与万州区中小学联合开展教育科研专项课题“中职学生英语学习心理研究”(GHZ-2017-30)
影响英语学习的因素多种多样,学习心理是更为动态和复杂的因素。中职学生的英语学习心理主要表现在兴趣不高、动机不足、态度消极三个方面。归因分析显示,学生的学习状态不理想、教师的教学方法不恰当、教材的关联性不强、学校的重视度...
关键词：中职学生 英语学习心理 学习兴趣 
高校中职对口生源学生的英语学习心理分析及策略
《科教导刊（电子版）》2020年第7期228-228,共1页王里洋 
中职对口生源学生是应用型高等本科院校学生中不可或缺的组成部分,本文通过对这部分学生在英语学习过程中心理活动的分析提出解决策略,旨在促进学生对于英语学习的兴趣,达到理想的英语教学效果.
关键词：中职生源对口学生 英语学习心理 解决策略 
浅析如何优化农村小学生的英语学习心理
《考试周刊》2019年第50期101-101,共1页汤全喜 
随着时代的发展和社会的不断进步,英语的学习受到越来越广泛的关注。在中国,英语作为同数学和语文并列的一门课程,伴随着学生学习和成长的整个阶段,已经从一种工具变成了一种知识库,一种思想。小学生的学习能力和模仿能力较强,正是英语...
关键词：小学英语 农村英语教学 教学优化 
职高生英语学习心理的对策分析
《东西南北》2019年第9期138-138,共1页朱茹英 
职高生在学习过程中存在着许多的心理问题,成为英语学习的障碍,并严重影响英语学习的效果。职高生英语学习心理问题产生的原因来自于社会、家庭、教师和学生自身等方面,强化学习动机,正确评价自己,克服消极情绪,树立自信心,提高学习兴趣...
关键词：职高 英语 动机 情绪 自信心 兴趣 
职业院校非英语专业学生英语学习心理障碍应对策略研究被引量：1
《海外英语》2019年第2期222-223,共2页姚旭 
2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目"以就业创业型人才培养为主线构建高职院校实践教育教学体系的研究与实践"(项目编号:2017SJGLX572);2018年度河南省社科联;河南省经团联调研课题"河南省职业院校英语教学中各因素相关性研究"(项目编号:SKL-2018-1487);2018年度河南农业职业学院教育科学研究项目"三语习得理论下河南农业职业学院对外劳务合作平台教学研究"(项目编号:HNACJY-2018-06)
该文从心理学和情感教学的角度对职业院校非英语专业学生在英语学习中存在的心理障碍进行了分析,对于消除心理障碍的策略进行了研究,希望该文对当前职业院校非英语专业教学改革提供借鉴。
关键词：职业院校 非英语专业学生 英语学习 心理障碍 
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