谈对外汉语教材编写的针对性原则——以《中文听说读写》为例  

作　　者：石彦霞[1] 秦坤静 

机构地区：[1]河北工业大学人文与法律学院,天津300401

出　　处：《现代交际》2016年第10期237-238,共2页Modern Communication

摘　　要：本文通过关注《中文听说读写》内容编写的针对性问题,分析了这套教材在针对北美汉语学习者的母语习惯和文化背景、处于汉语初级阶段的北美大学生、美国学期的学时特点和其中文教学的教学模式等方面的具体表现和效果。

关 键 词：对外汉语教材 针对性原则 《中文听说读写》 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]