基于岗位需求的农村小学全科教师培养策略探析  

作　　者：何雪玲[1] 陆璇璇[1] 

机构地区：[1]钦州学院教育学院,广西钦州535011

出　　处：《中小学教师培训》2016年第6期16-19,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2014年广西教师教育研究专项课题"基于岗位需求的农村小学全科教师培养研究"(课题编号:2014JS037)

摘　　要：农村小学全科教师的培养是为破解当前我国农村基础教育事业发展的师资难题而提出的新举措。当前农村小学亟须有献身农村教育事业意愿、能承担农村小学全科教学任务,且能适应农村学校的学习、工作与生活等综合能力的教师。基于此,对小学全科教师的培养要以"下得去、留得住、教得好"为目标。培养策略主要有:坚持思想教育,增强对农村教育事业的认识和热爱;适应农村小学的需求,培养全科教学能力;着眼教师未来发展,培养教育研究意识和能力。

关 键 词：农村小学 全科教师 岗位需求 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]