探索适合民办高校特色大学英语教学方式——非英语专业学习者课堂活动偏好调查研究  

作　　者：彭珺[1] 

机构地区：[1]三亚学院外国语学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第15期79-80,共2页Course education research

基　　金：海南省高等学校教育教学改革研究项目“以增强跨文化交际意识为导向的分层次分类别民办高校大学英语教学模式探索”(编号Hnjg2016-52)的阶段性成果

摘　　要：本文以110名民办高校大学生为研究对象,通过问卷调查文理科两大不同方向非英语专业学习者,在学习媒介、教学活动方式、教学组织方式、学习方法以及反馈方式五大类课堂活动偏好情况。研究结果表明,民办高校文理科生学习英语目的一致,均以工具性动机为导向,但文理科生在大学英语教学课堂活动偏好差异显著,其中在教学活动方式偏好上差异显著,文科生对语言游戏、邀请他人分享经验、角色扮演以及家庭作业这四项教学活动方式偏好高于理科学习者;在教学组织方式上,文科生更偏好于小组教学;在教学反馈方式上,文科生更偏向于教师私下提供反馈意见。以学生的实际课堂需求分析,作为教学改革的基点,探索适合民办高校学生群体的现实可行的大学英语教学模式。

关 键 词：民办高校 大学英语教学 非英语专业 课堂活动偏好 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]