将关怀融于幼儿一日生活中  

作　　者：刘苗[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《东方宝宝（保育与教育）》2016年第1期34-37,共4页

摘　　要：在学龄前幼儿社会化心理人格形成的过程中,幼儿教师作为幼儿的重要他人,在承担教育职责的同时,首先应当成为一个养护者,给予幼儿关怀、支持.所谓“关怀”,是指基于关怀的对象“在意”的一个人对他人“融入于己”式的关注与呵护,真诚的关怀是“帮助他人实现自我”,它始终存在于由关怀者和被关怀者共同构成的“关怀-回应”链环中.

关 键 词：幼儿教师 生活 社会化 学龄前 格形 

分 类 号：TS976.3[轻工技术与工程]