加强教师心理素质培养 远离师源性心理伤害  

作　　者：郭鸿雁 

机构地区：[1]阳泉市郊区教师进修学校

出　　处：《山西教育（管理版）》2016年第6期28-29,共2页Shanxi Education

摘　　要：师源性心理伤害,是指由于教师不当的教育教学行为给学生造成的心理伤害。其主要表现为,教师的教育观念陈旧、教育教学方式简单粗暴、用单一的方式评价学生等。其后果是伤害了学生的自尊,恶化了学生的情绪,打击了学生学习上进的热情,使学生对他人、集体、社会形成了错误的认识,影响了学生世界观、人生观、价值观的形成。

关 键 词：性心理 教育教学方式 心理伤害 心理素质培养 教育教学行为 教育观念陈旧 教师心理健康 简单粗暴 评价策略 自我发展意识 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]