屏障还是阶梯:美国社区学院在社会分层中的作用  

作　　者：汤建[1] 

机构地区：[1]安徽大学高等教育研究所

出　　处：《当代教育科学》2016年第9期48-52,共5页Contemporary Education Sciences

摘　　要：选取结构主义学派与冲突主义学派对美国社区学院在高教系统中的地位论争为切入点,分析美国社区学院的招生、课程设置、学生前途三个方面,发现社会分层在社区学院的起点、过程和结果中分别产生了初次过滤、再次筛选、终极淘汰的影响。反思我国高等教育发展过程中存在的院校分层与社会分层的对应现象,了解社会分层现象在高等院校分层中普遍存在的客观现实,认识到为了避免阶层固化恶化,保证教育公平,高等教育要充分发挥其促进社会流动的正向功能,尊重职业教育的地位与功能,构建合理多样化的高等教育体系。

关 键 词：美国社区学院 社会分层 高校分层 教育公平 

分 类 号：G648.6[文化科学—高等教育学]