美国中小学校长在教师评价中的作用及面临的挑战  

作　　者：刘淑杰[1] 谢巍[2] 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育科学学院 [2]大庆师范学院教师教育学院

出　　处：《教育测量与评价》2016年第5期39-43,共5页Educational Measurement and Evaluation

摘　　要：美国目前主要有两类教师评价方式的改革:增值评价和基于标准的评价。不管是哪种评价方式,校长都是主要的评价者。他们按照学区设立好的一套严密的教学评价标准和具体要求进行课堂观察,提供观察期间所收集的评价证据,并在评价结束后及时给教师提供有价值的信息反馈。在此过程中,美国中小学校长面临时间、评价技能等方面的挑战。

关 键 词：教师评价 美国 中小学校长 挑战 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]