清单式课堂教学模式的理论探究  

作　　者：贡太雷[1] 朱佩林 王揆鹏[1] 

机构地区：[1]中央司法警官学院警察管理系,河北保定071000

出　　处：《当代教育理论与实践》2016年第6期38-41,共4页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：河北省高等教育教改研究项目(2012GJJG132)

摘　　要：清单式课堂教学模式是面对日益复杂的知识及其应用,在课堂教学中借助清单理念简化教学知识、优化教学智能过程,突出师生互学互研对等合作的开放式课堂教学过程。这种模式有助于有效和持续地实现教育目标和价值。其关注在不断吸取新知识的同时,正确使用现有的已掌握的知识;关注教育是一种智慧能力的锻炼,而不是简单记忆的苦力。课堂教学过程尊重有限理性发展、课堂教学内容把握"核心点"和课堂教学主体重视团队合作是该模式的基本特征。课堂教学主体坚持平等参与沟通,课堂教学内容坚持简要可测高效,课堂教学过程坚持以人为本,课堂教学系统坚持不断更新,是清单式课堂教学模式的四大基本原则。

关 键 词：清单 课堂教学 教改 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]