还权与松绑:美国基础教育改革的新风向——《每一个学生成功法案》述评  

作　　者：刘宝存[1] 张伟[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院

出　　处：《中国德育》2016年第11期10-15,共6页Moral Education China

基　　金：北京市哲学社会科学规划2013年度重点项目"北京建设中国特色世界城市与教育国际化问题研究"(13JYA003)研究成果

摘　　要：《成功法案》的特点在于将教育的主导和控制权力由联邦政府归还给州和学区,这在很大程度上能够调动州和学区参与教育改革的积极性,从而减少改革的阻力。2015年12月10日,美国总统奥巴马正式签署了《每一个学生成功法案：初等和中等教育进展报告》（以下简称《成功法案》）。

关 键 词：美国基础教育 学习困难学生 布什政府 进展报告 毕业率 巴马 问责制度 地方教育部门 评估方式 考核手段 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]