网络环境下基于问题学习教学法在外科护理学教学中的探索与实践  

作　　者：王小燕 龙玉琴 李菊英 

机构地区：[1]渭源县人民医院,甘肃渭源748200

出　　处：《卫生职业教育》2016年第12期105-107,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨网络环境下基于问题学习教学法(WPBL教学法)在西部地区外科护理学教学中应用的实用性和效果。方法本研究共纳入2014年至2015年间由本院负责教学的护生62人,其中男生3人,女生59人。随机分为对照组及实验组。以《外科护理学》(第三版)高职高专护理专用教材第二章"水、电解质及酸碱平衡失调病人的护理"及第六章"手术前后病人的护理"为教学内容,对照组采用以普通讲授为主的教学方法(Lecture-Based Learning,LBL),实验组采用WPBL教学法。比较两组护生教学后传统考试和临床情境考试的成绩,同时比较两组护生教学评价量表的评分。结果实验组传统考试和临床情境考试的平均成绩均比对照组高(P<0.05)。对照组和实验组护生在"能够掌握专业知识"方面的得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组护生在"能够提高解决问题能力"、"能够增加学习兴趣"、"能够提高自主学习能力"以及"能够提高团队合作能力"4个方面的得分均高于对照组(P<0.05)。结论 WPBL教学法可应用于西部地区的外科护理学教学,并能取得明显效果,相较以普通讲授为主的教学方法,WPBL教学法在提高问题解决能力和学习积极性、培养自主学习能力和团队合作能力方面比传统教学法具有优势。

关 键 词：WPBL教学法 外科护理学 西部地区 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]