认知策略在对外汉语中级阅读教学中的应用  

作　　者：暴娜仁 蔡淑华[1] 

机构地区：[1]长春理工大学文学院

出　　处：《亚太教育》2016年第20期238-239,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：认知策略是一种对教和学都极为重要的智慧技能,学习者可以凭借它调控自己的注意、记忆和思维,解决学习中遇到的问题;从教者可以凭借它有效地加工整理教学环节,帮助学生掌握教学内容。本文以中级汉语阅读教学中的任务型教学模式为例探讨认知策略在实际教学环节中的应用。

关 键 词：认知策略 对外汉语 阅读教学 任务型教学模式 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]