基于混合学习原理的教师培训模式研究与实践  

作　　者：张志强 谷丽伟[2] 

机构地区：[1]昌黎第一中学,河北昌黎066600 [2]河北科技师范学院教育学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《考试周刊》2016年第51期9-10,共2页

基　　金：河北省教育科学规划“十二五”规划资助青年专项课题“教师继续教育中混合学习模式研究”,课题编号:11110015

摘　　要：随着现代信息技术的迅猛发展，传统的中小学教师培训模式已不能满足需要，混合学习是把网络学习和传统的面对面学习有机结合起来，根据需要采取不同培训方式，面对面集中讲授、交流，课下网络自主学习，工作中移动学习查漏补缺，以此提高培训效率和质量。将混合学习理论应用于教师继续教育培训领域并加以提升，有机整合教师校本研修，构建一种混合培训模式，能强化培训效果，满足教师继续教育需求。

关 键 词：中小学教师 继续教育 混合培训 培训模式 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]