提高高三学生议论文说理能力的实践研究——以“任务驱动型作文”为例  

作　　者：陈燕瓢 

机构地区：[1]泉州市培元中学

出　　处：《考试周刊》2016年第52期62-62,共1页

摘　　要：学生要写好议论文,其说理能力的培养至关重要。学生懂得说理的思路与方法,才能将议论文的论点阐述清晰,对论据分析得当,让作文充满说服力而不是泛泛而谈。本文以任务驱动型作文为实践方法,在具体示例探讨中对提升说理能力的策略进行分析,期望为高三学生议论文水平进步与写作素养优化提供有益的参考。

关 键 词：议论文 说理能力 任务驱动型作文 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]