说理能力

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谈小学生数学说理能力培养策略
《天津教育》2025年第7期171-173,共3页张芳 
2023年福建省永安市基础教育教学研究立项课题“基于核心素养发展的小学生数学说理能力培养的实践研究”(课题立项批准号:YAKT-2023046)的研究成果。
在小学数学课堂教学中,对学生说理能力的培养已然成为教学改革的重中之重。这一环节不仅关乎学生逻辑思维能力与推理能力的培养,而且是提升其数学语言表达能力的关键所在。基于新课标的指引,数学教师应从强化学生数学核心素养的视角出发...
关键词：数学核心素养 小学生数学 说理能力 教学改革 新课标 小学数学课堂教学 数学语言表达能力 学生逻辑思维能力 
核心素养背景下小学生数学说理能力培养的实践研究
《数学教学通讯》2025年第7期74-75,78,共3页蔡琛 
南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养背景下小学生数学说理能力培养的实践研究”(NG1453-194)。
教师要引导学生掌握并运用数学知识,在逻辑判断与运用的基础上阐述对事物或问题的看法。教师要让说理能力真正成为学生核心素养的表征,抓住学生的信息输出环节,让思辨成为培养学生说理能力的重要途径。
关键词：核心素养 小学生 数学说理能力 实践研究 
有序探索拼组规律 提升操作说理能力——《拼组图形》教学设计研究
《小学教学设计》2025年第2期87-90,共4页顾婷婷 
“拼组图形”是一年级下册的内容,它是“认识平面图形”的第二课时,主要内容是用完全相同的图形进行拼组活动,是学生进一步体会平面图形的特征、感受平面图形之间的关系、发展空间观念的重要内容,为今后研究平面图形的概念和性质积累活...
关键词：教学设计研究 平面图形 新教材 第二课时 说理能力 空间观念 一年级下册 
小学生数学说理能力培养策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期013-016,共4页李金宾 
数学推理是数学核心素养之一,也是数学学习的重要内容。数学说理作为严格推理的基础,不仅能提升学生对数学学习的兴趣与自信,还能培养学生摆事实、讲道理、有条理的思维品质,形成有序的逻辑思维和推理能力,促进高阶思维的发展。根据小...
关键词：小学数学 数学推理 说理能力 培养策略 
核心素养视域下小学生数学说理能力培养策略探究
《名师在线（中英文）》2024年第34期46-48,共3页张秋红 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,义务教育阶段的数学课程应“确立核心素养导向的课程目标”。数学学科核心素养的构成要素之一是“会用数学的语言表达现实世界”。“说”是人类最基本的表达方式,培养学生的数学说理能力,能够...
关键词：小学数学 核心素养 数学说理能力 
在运算教学中提升学生的说理能力——以“分数的四则混合运算”为例
《新教育(海南)》2024年第34期37-39,共3页陈光霞 
以“分数四则混合运算”为例,渗透逻辑思维,创设说理情境,提升学生的说理能力,有利于培养学生的逻辑思维、推理意识和运算能力等核心素养。
关键词：说理能力 经验 关键 思维 核心素养 
刑事申诉案件释法说理探析
《贵州警察学院学报》2024年第6期34-39,共6页蓝漪露 秦玉香 
在2023年全国检察长工作会议上,最高人民检察院党组提出了检察工作现代化的时代命题。释法说理能力作为检察工作现代化的重要内容之一,是维护司法权威和公信力的法治需要,是化解矛盾维护社会稳定的现实需要,是法律专业术语的理解需求。...
关键词：检察工作现代化 释法说理能力 刑事申诉案件 
敢说·能说·善说:培养小学生数学说理能力的策略
《试题与研究》2024年第32期85-87,共3页江学攀 
新课程标准提出“在观察、实验、猜想、验证的活动中,要求学生善于观察,通过观察事物的表象进行一定的猜想,然后通过一定的实验,结合理论依据,进一步验证猜想,有理有据,提高学生的说理能力”。要实现这一目标,数学课堂中的说理能力的培...
关键词：小学数学 说理能力 培养策略 
小学数学课堂培养学生说理能力路径探析
《教学管理与教育研究》2024年第22期102-105,共4页陈梅萍 
学生具备良好的说理能力,才能清晰表达自己的数学想法和解题思路,并与教师和同学进行有效交流和讨论。本文主要从鼓励提问、小组讨论、多样练习等维度论述如何让学生在“想说、会说、善说”中锻炼说理能力,进而营造积极的学习氛围,促进...
关键词：小学数学 说理能力 教学实践 
培养小学生说理能力的教学策略研究
《师道（教研）》2024年第11期236-237,共2页莫汉明 
史宁中教授曾经提出:“课不要反复讲,而要把握数学的本质……应该把道理给讲出来。”这里的数学本质就是数学道理,数学学科的定理、法则、算理与教师的教以及学生的学中存在原则、规律都属于数学道理,数学知识不仅要知道是什么,而且还...
关键词：说理能力 数学本质 自我成长 数学的本质 数学学科 内在力量 教学策略研究 学生的学 
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