核心素养视域下小学生数学说理能力培养策略探究  

作　　者：张秋红 

机构地区：[1]福建省漳州市第二实验小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第34期46-48,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,义务教育阶段的数学课程应“确立核心素养导向的课程目标”。数学学科核心素养的构成要素之一是“会用数学的语言表达现实世界”。“说”是人类最基本的表达方式,培养学生的数学说理能力,能够帮助学生更好地使用数学的语言表达现实世界,从而有效促进其核心素养的发展。基于此,文章从激发说理热情、明晰说理思路、提高说理效率、增强说理自信四个方面入手,探索了核心素养视域下的小学生数学说理能力培养策略,以期为广大小学数学教师提供微末参考与借鉴。

关 键 词：小学数学 核心素养 数学说理能力 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]