从数学教育角度再探“中国学习者悖论”  

作　　者：王宜炜 

机构地区：[1]浙江省衢州学院教师教育学院

出　　处：《现代职业教育》2016年第9期50-50,共1页Modern Vocational Education

摘　　要：“中国学习者悖论”现象形成可能是受传统教育背景和学习习惯、中国学习者的中庸思想以及老师与学生三方面影响。所以要解决它，培养学生创新精神，得从教育背景、教育方式和学生学习习惯三个角度去实行。

关 键 词：中国学习者悖论 数学教育 解决方法 

分 类 号：G648[文化科学—高等教育学]