护士岗位管理对临床护理教学的影响  

Influence of nursing post management on clinical nursing teaching

作　　者：薛淑枝[1] 刘清娥[1] 赵广秀[1] 

机构地区：[1]陕西省人民医院

出　　处：《护理研究（中旬版）》2016年第6期2123-2125,共3页Chinese Nursing Researsh

基　　金：陕西省2012年科学技术研究发展计划;编号:2012KRM31;2013年-2014年度国家临床重点专科建设项目;国卫办医函[2013]544号

摘　　要：[目的]探讨护士岗位管理对临床护理教学的影响。[方法]采用回顾性分析方法,将2011年7月—2012年5月实施护士岗位管理前的实习护生作为对照组,2013年7月—2014年5月实施岗位管理后的实习护生作为观察组,对两组实习护生的综合护理能力、临床护理教学质量评价、师生双向评价、护生对教学工作满意度及实习护生护理差错事故发生率和病人对实习护生投诉率等进行对比,分析护士岗位管理的实施对临床护理教学的影响。[结果]观察组实习护生的综合护理能力、临床护理教学质量、师生双向评价均高于对照组(P<0.05),观察组实习护生对教学工作满意度、实习护生护理差错事故发生率和病人对实习护生投诉率与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。[结论]护士岗位管理的实施对临床护理教学有明显的促进作用,有助于实习护生向新护士无缝隙的转化。

关 键 词：岗位管理 临床护理教学 实习护生 

分 类 号：R197.323[医药卫生—卫生事业管理]