PBL联合工作坊在本科实习生心内科护理临床带教中的应用研究  

作　　者：刘玲芳[1] 李高叶[1] 杨丽[1] 阮芳[1] 梁明[1] 邓华鹃[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院心内一科,南宁市530021

出　　处：《内科》2016年第3期460-462,共3页Internal Medicine

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目基金(2015JGA171);广西医科大学教育教学改革项目基金(2016XJGB24);广西卫生厅课题基金(桂卫Z2014076)资助

摘　　要：目的探讨PBL联合工作坊(PBL-Workshop)教学法在本科实习生心内科护理临床带教中的应用效果。方法将护理本科实习生82名按实习批次随机分为对照组40名、实验组42名。对照组实习生以传统教学方式指导实习;实验组实习生在教学准备、教学实施和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法指导实习,实习时间均为6周。应用迷你临床演练评量表(Mini-CEX)结合理论和护理文书书写考核进行带教效果评价。结果实验组实习生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、护理文书书写成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论 PBL-Workshop教学法有利于培养和提高护理本科实习生的评判性思维、组织协调、临床应变能力、人文素质,促进护理临床教学水平的提高。

关 键 词：护理 教学 工作坊 PBL教学法 护理实习生 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]