从“教过”到“学会”——以苏教版五年级(下册)《秦兵马俑》为例  

作　　者：刘吉才[1] 

机构地区：[1]江苏省高邮实验小学(东校区),225600

出　　处：《江苏教育研究（实践）（B版）》2016年第6期50-51,共2页A Journal of Research in Education

摘　　要：当下的语文课堂,普遍存在着教学知识、方法碎片化现象。教师往往追求的是教学内容的"教过",不大重视学生是否"学会"。语文课程是实践性课程,学生的语用能力必须在实践中才能逐步形成。我们要切实转变观念,贴近学生的实际,搭建方法支架,经历实践过程,尝试进行运用,真正实现从"教过"到"学会",让每一位学生都能学有所得。

关 键 词：语文课堂 方法 过程 运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]