中小学“学闹”分析及对策选择  

作　　者：刘月兰[1] 谷宝柱 

机构地区：[1]石河子大学师范学院,新疆石河子832003

出　　处：《教学与管理（中学版）》2016年第7期20-22,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：我国正处于改革开放的深水区和攻坚期,很多不和谐的社会因素逐渐显露出来。"学闹"就是这一时期的产物,严重影响了中小学的正常教学秩序,给中小学带来了严重的困扰。本文运用社会燃烧理论对产生"学闹"的"燃烧物质""助燃剂""点火温度"三个基本条件进行分析,并提出解决"学闹"问题的可行性建议,促进和谐校园的建设。

关 键 词：中小学 学闹 社会燃烧理论 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]