对比阅读,释放学生学习潜能——以苏教版《天火之谜》《夜晚的实验》的整合教学为例  

作　　者：孙一敏[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市解放路小学

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2016年第6期56-57,共2页Jiangsu Education

摘　　要：苏教版小学语文教材的编排,充分体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中＂各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标＂这一课程设计思路。这一点在同一类课文的编排上,体现最为明显——苏教版一下《鲁班和橹板》是学生最早接触到的一篇科学实验类叙事性文章,到了五年级上学期,教材中安排了《天火之谜》,六年级下学期,教材中又安排了《夜晚的实验》，这两篇也都是科学实验类叙事性文章。

关 键 词：整合教学 对比阅读 学生潜能 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]