魅力初中建设的实践和探索  

作　　者：徐勇[1] 

机构地区：[1]绵阳外国语学校,四川绵阳621000

出　　处：《教育科学论坛》2016年第14期35-39,共5页Education Science Forum

摘　　要：从初中教育定位模糊和价值偏离的现实批判入手分析,初中教育有衔接性、独立性、灵活性等特性,初中教育的独立价值取向应为:以"成人"为核心,偏重于人格锻造。以此观察,现实初中教育缺失表现为:重习惯而轻性格、重活动而轻实效、重潮流而轻传统、重成绩而轻素养培育。初中教育应有的使命与坚守就是要"培养健全发展的人",回归学生独立个体和发展主体,在实践层面深化人、品、才、情教育,追求人的全面素养与个性素养的发展。

关 键 词：初中独立价值取向 健全发展的人 人品才情教育 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]