公安院校“教学实战化”认知误区、矫正与推进策略  

作　　者：施发笔[1] 

机构地区：[1]江苏警官学院基础课教研部

出　　处：《公安研究》2016年第5期78-83,共6页Policing Studies

基　　金：本文为江苏高校优势学科建设工程资助项目成果（PAPD）.

摘　　要：公安院校目前强调“教学实战化”具有现实意义，但存在“教学实战化”就是课堂警局化、就是“警务实战化”、就是全面实战化、就是重教学轻科研等认知误区，需要加以矫正。有针对性地提出“教学实战化”的推进策略：发挥“学院”优势，教学引领实战；促进科研成果转化，激活学生“最近发展区”；加强“实战化”教学学术研究，提高教师“实战化”教学水平；打造“双师型”教官，分层配置教师资源。

关 键 词：公安院校 教学实战化 认知误区 矫正 策略 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]