学前教育质量评价研究  

作　　者：胡伟[1] 

机构地区：[1]江苏第二师范学院学前教育学院

出　　处：《中国高等教育评估》2016年第2期28-32,共5页China Higher Education Evaluation

基　　金：江苏第二师范学院学前教育学院招标课题"技术对幼儿教师专业发展影响研究";国家社会科学基金教育学一般课题"我国县域基础教育政策评估体系的构建研究"(BFA120035);国家社科基金教育学青年基金课题"学校制度文化的育人机制研究"(CFA120121)的部分成果

摘　　要：学前教育质量评价是教育评价的重要组成部分。学前教育评价是为了推动学前教育质量提升,从而推动教育质量的整体提升。从评价理念来说,相关政策文本都提出了提升学前教育质量评价的必要性;从评价主体来说,多元化的评价主体是提升学前教育评价质量的有效手段;从评价工具来说,数字技术等新技术增强了学前教育质量评价的科学性;从评价保障来说,问责机制的建立是学前教育质量评价的重要保障。

关 键 词：学前教育 教育质量评价 问责机制 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]