一词多义现象的认知研究  

作　　者：杨嘉珈[1] 

机构地区：[1]湖南环境生物职业技术学院基础课部,湖南衡阳421005

出　　处：《湖南科技学院学报》2016年第6期165-166,共2页Journal of Hunan University of Science and Engineering

摘　　要：一词多义是一种重要的语言现象,是人类认知范畴化和概念化的结果。在高职英语教学中,我们可以借助认知语言学中的原型理论和隐喻理论来认识和理解英语语言中的一词多义现象,从而对英语词汇教学提供有益的启示。

关 键 词：一词多义 认知研究 原型理论 隐喻理论 

分 类 号：H31[语言文字—英语]