基于中学思想政治课程认知心理机制的教育心理策略  

作　　者：刘浩 

机构地区：[1]重庆市南川道南中学

出　　处：《科学咨询》2016年第28期84-84,共1页

摘　　要：中学政治课认知心理机制是指在中学政治课认知学习过程中,学生的感觉、知觉、注意、记忆、思维等心理要素相互联系、相互作用,以获得思想政治知识的运行方式。基于中学政治课认知心理机制,课堂的设计要以学生的认知过程为基础,课堂的开展要充分调动学生的心理因素,课堂的优化要重视教育对象认知图示的建构。

关 键 词：中学思想政治教育 认知 心理机制 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]