凸显常识性课文的“语文味”——以《恐龙的灭绝》一课教学为例  

作　　者：张喜妹 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市平湖广陈中心小学

出　　处：《教育视界》2016年第08S期56-59,共4页The Horizon of Education

摘　　要：在小学语文教材中，有许多常识性的课文，如《恐龙的灭绝》《最大的“书”》《鲸》《太阳》等。这些课文科学性强，用词准确，描写生动，是培养学生语言能力和科学素养的好素材。但是，很多教师对常识性课文教学目标的价值定位有些偏差，容易把语文课上成常识课。这也是当前常识性课文教学的通病——“本位缺失”。其实常识性课文与其他课文一样，也承担着提升学生语文素养的重任。要想让常识性语文课凸显“语文味”，必须做到学为中心、关注文体、落实语用，利用语文的方法，教常识性的内容。笔者就以《恐龙的灭绝》一课的教学为例，谈谈如何凸显常识性课文的“语文味”。

关 键 词：教学目标 语文课 灭绝 恐龙 科学素养 语言能力 科学性 学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]