寻找的世界上最美、最动听的声音——低年级朗读教学点滴感悟  

作　　者：黄可卿 

机构地区：[1]龙南县龙师附小

出　　处：《课程教育研究》2016年第18期109-109,共1页Course education research

摘　　要：虽然低年级的教材内容相对很浅显,但低年级的学生是刚跨入小学大门,刚刚正规接触多种体裁与题材的课文,刚踏上正规的学习之旅。对他们而言,朗读是一项最基本的,他们必须首先要掌握的架构语言和精神融通桥梁的言语学习方法。有效运用网络教学手段,采取自主学习、灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境和激励机制相结合的多元化教学方法,提高学生的朗读能力。

关 键 词：激发兴趣 灵活多变 激励 创设意境 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]