特殊儿童音乐教育意义探寻——以视觉障碍儿童为例  

作　　者：荀丽玲 

机构地区：[1]兰州大学

出　　处：《课程教育研究》2016年第18期187-187,共1页Course education research

摘　　要：当前阶段,在特殊教育与音乐教育飞速发展的背景下,其特殊儿童音乐教育的研究与发展却一直处于停滞不前的状态,学术界对于特殊儿童音乐教育的意义仍然存在诸多的分歧。视觉障碍儿童作为特殊儿童的主要群体,此群体特殊的生理特点,进一步的决定了音乐学习的必要性。为此,文中主要对视障儿童的音乐教育的教育意义进行深入的探索研究。

关 键 词：特殊儿童 音乐教育意义 视觉障碍儿童 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]