激励理论视阈下幼儿教师专业发展路径探析  

作　　者：王茹[1] 迟萍萍[2] 

机构地区：[1]山东英才学院学前教育学院 [2]山东英才学院科研处,山东济南250104

出　　处：《文教资料》2016年第13期128-130,共3页

摘　　要：激励策略在员工管理中的成功运用,为幼儿教师的专业发展问题提供借鉴。通过分析目前幼儿教师专业发展过程中存在的问题,探讨影响幼儿教师专业发展的激励因素,提出切实可行的激励对策,以更好地提升幼儿教师专业发展水平。

关 键 词：激励理论视阈 幼儿教师 专业发展 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]