加涅信息加工理论对课堂有效教学的启示  

作　　者：苏桂芬[1] 

机构地区：[1]韩山师范学院,广东潮州521041

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2016年第5期135-136,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

摘　　要：加涅信息加工理论中的学习观点和教学观念对教育界产生了巨大的影响,本文以加涅的信息加工理论为基础,探讨其对于课堂有效教学的启示。基于信息加工理论的有效教学,应该是注重学生的记忆和复述来促使教学有效率,运用加涅的教学九阶段来促使教学有效益,采用加涅对学习结果的定义和评价来促使教学有效果。

关 键 词：信息加工 学习条件 教学事件 有效教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]