高中生物学课堂导入环节现状调研  

作　　者：林昭汝 陈秉初[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《生物学通报》2016年第7期13-16,共4页Bulletin of Biology

摘　　要：从导入用时、形式、内容安排和提问设计这4个维度对20堂高中生物学课堂的导入环节进行分析,发现当前生物学课堂总体质量较高,但仍存在一些问题,具体表现为导入形式单一、导入内容指向性不明、导入环节缺乏师生互动、教师提问设计简单等,基于这些问题,建议教师实现导入形式和提问形式多样化,做到导入内容指向性明确。

关 键 词：高中生物学课堂 导入设计 质量分析 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]