陈秉初

作品数：89被引量：321H指数：10
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供职机构：浙江师范大学化学与生命科学学院更多>>
发文主题：生物学金华佛手佛手高中生物学课堂教学更多>>
发文领域：文化科学农业科学生物学医药卫生更多>>
发文期刊：《浙江农业学报》《林业科技通讯》《林业科学研究》《浙江农业科学》更多>>
所获基金：金华市科技计划项目全国教育科学“十二五”规划课题浙江省教育厅科研计划浙江省自然科学基金更多>>
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探究环境因素对植物气孔开闭的影响被引量：10
《生物学通报》2019年第1期39-42,共4页王颖 许艺 陈秉初 陈文荣 
气孔是植物进行气体交换的主要通道。探究光照、温度、CO_2浓度对气孔开闭的影响有利于学生深入理解植物的气孔和光合作用及两者的关系,体验科学探究的一般过程,提高科学探究能力。比较了4种植物的气孔结构和数量,筛选出最佳材料并对其...
关键词：莺尾 环境因素 气孔 光合作用 探究 
生物学核心素养模型构建的国际经验与启示被引量：2
《生物学通报》2018年第11期52-56,共5页郑晨清 陈秉初 
构建学科核心素养模型有助于明确学科课程标准,促进学业测评发展,助推学科核心素养的教学落实。通过分析国际上几种具有代表性的学科核心素养模型及其结构特征,发现学科核心素养模型一般涉及学科素养、学科主题、认知要求、问题情境4个...
关键词：核心素养 素养模型 课程标准 学业质量标准 
基于生物学科核心素养的教学设计研究——以“细胞的分化”为例被引量：4
《中学生物学》2018年第10期10-12,共3页林昭汝 陈秉初 
以"细胞的分化"一课为例,针对生物学科核心素养的培养提出自己的思考,确定具体课堂的素养和目标,选择相应教学情境和策略,设计教学评价,呈现合理的目标性教学设计,建构生物学科核心素养实现路径。
关键词：高中生物学 核心素养 教学设计 
2,4-D对碰碰香插枝生根的影响被引量：3
《生物学教学》2018年第10期49-51,共3页王颖 许艺 张梦雅 陈秉初 陈文荣 
"探究2,4-D对插枝生根的作用"是浙科版高中生物学教材中的重要实验。为了缩短实验周期,提高实验成功率,本文选择碰碰香为植物材料,以椰糠作为扦插基质,研究了不同浓度2,4-D对扦插生根的影响。结果表明:在0 g/L～2. 5×10^(-7)g/L 2,4-D...
关键词：碰碰香 2 4-D 插枝生根 
初中科学拓展性实验内容的选择被引量：1
《课程教育研究》2018年第30期159-160,共2页陈希 陈秉初 
由于课时和空间的限制,导致当前学生的实验时间不足,所以拓展性实验提供了一条有效的解决当前问题的途径。本文从拓展性实验的内容选择的方向阐述,指出实验内容选择应具备的原则,包括指向性,实践性,灵活性以及综合性,帮助教师更好地进...
关键词：初中科学 拓展性实验 内容选择原则 
高中生物学微课质量评价的维度与指标研制被引量：1
《生物学通报》2017年第4期17-19,共3页吴鹏 陈秉初 
基于高中生物学科的特点,提出高中生物学微课的质量追求,即加工路径深入、微观知识可视、实验操作精确、时间利用充分及生活关联性强等,并对一般微课的评价标准进行分析,确立科学性、技术性、应用性3个基本维度。在此基础上,形成高中生...
关键词：微课 高中生物学 质量评价 
高中生物学教学中单元教学目标的设计策略
《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2017年第3期38-40,共3页林昭汝 陈秉初 
在高中生物学教学中,单元是一个相对完整的教学过程,是实现三维教学目标的基本单位,单元教学目标的合理制定是单元教学设计的重要前提。本文阐述了高中生物学单元教学设计的主要步骤,即从实际学情出发,钻研教材和课程标准以及教学指导...
关键词：高中生物学教学 单元教学目标 设计策略 
高中生物学教学中单元教学目标的设计策略被引量：11
《生物学教学》2016年第11期17-19,共3页林昭汝 陈秉初 
在高中生物学教学中，单元是一个相对完整的教学过程，是实现三维教学目标的基本单位，单元教学目标的合理制定是单元教学设计的重要前提。本文阐述了高中生物学单元教学设计的主要步骤，即从实际学情出发，钻研教材和课程标准以及教学...
关键词：高中生物学教学 单元教学目标 设计策略 
高中生物学课堂导入环节现状调研被引量：3
《生物学通报》2016年第7期13-16,共4页林昭汝 陈秉初 
从导入用时、形式、内容安排和提问设计这4个维度对20堂高中生物学课堂的导入环节进行分析,发现当前生物学课堂总体质量较高,但仍存在一些问题,具体表现为导入形式单一、导入内容指向性不明、导入环节缺乏师生互动、教师提问设计简单等...
关键词：高中生物学课堂 导入设计 质量分析 
基于史密斯——雷根教学设计模式的生物学微课开发被引量：1
《绍兴文理学院学报》2015年第12期79-81,105,共4页章潞妮 陈秉初 葛孙亮 
全国教育科学"十二五"规划2012年度单位资助教育部规划课题<"以学评教"背景下高中课堂学会学习的实践>(课题批准号FHB120509)的系列成果之一;浙江师范大学教师教育学院微课研究中心的资助
随着"微时代"大潮的来临,微课在教育领域中掀起热潮,它的出现对传统教学形式产生了冲击,也为教学形式的改变提供了一条新的路径。以生物学内容为研究对象,以多媒体与信息技术为辅助,以史密斯——雷根教学设计模式为参考,进行生物学微课...
关键词：微课 史密斯-雷根 教学设计 开发 
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