浅谈命制探究实验题的基本原则  

作　　者：梁允胜 

机构地区：[1]寿县第一中学

出　　处：《中学化学教学参考》2016年第7期64-65,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：实验是化学研究的重要手段，探究实验题已成为化学教学中一项不可缺少的内容。教师通过探究实验题的编制，不断创设探究情景，可以激发学生的探究兴趣，提高学生的化学素养。前不久，在一次规模颇大的市级联考中遇到了这样一道探究性实验题：蔗糖与浓硫酸的炭化实验产生大量刺激性气味的气体，会对环境产生污染。为此，某化学兴趣小组设计了如图1所示的装置进行实验。玻璃管中①（鳓分别为CO检测试纸（浸有氯化钯溶液的滤纸，遇CO变黑色）、滴有品红溶液的滤纸、滴有酸性KMnO4溶液的滤纸，a和b分别为两个小气球。

关 键 词：探究实验题 命制 探究性实验题 品红溶液 化学研究 KMNO4 化学教学 探究情景 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]