基于二维码支撑的物理翻转课堂教学模式探讨——以“流体压强与流速关系”为例  

作　　者：于爱文[1] 孙丰富 

机构地区：[1]淄博市临淄区皇城镇第二中学,山东255425 [2]淄博市临淄区教学研究室,山东255400

出　　处：《物理教学》2016年第7期33-38,22,共7页Physics Teaching

基　　金：山东省教育科学“十二五”规划2015年度课题“初中物理课程资源的开发与应用研究”(课题编号YJ15154)的阶段性研究成果

摘　　要：二维码在生产、生活中应用非常广泛，随着手机的普及，学生利用手机App就可以扫描二维码实现快速定向学习，这有效解决了翻转课堂中课前学习资源推送问题，为翻转课堂的有效实施提供了帮助。笔者通过一年多的实践与探索，初步摸索出了一套二维码支撑初中物理翻转课堂的教学模式，期望给各位同仁课堂教学提供借鉴。

关 键 词：二维码 翻转课堂 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]