教育生态观视域下对国外优质教育资源的利用  

作　　者：潘娜[1] 

机构地区：[1]常州大学国际交流处

出　　处：《教育与职业》2016年第15期106-109,共4页Education and Vocation

基　　金：2014年常州大学教育教学研究课题"文化生态视角下国外优质教育资源本土化管理对策研究"(项目编号:GJY2014025);2014年常州科教城院校科研基金项目"园区高校中外合作办学成功案例研究"(项目编号:K2014204)的阶段性研究成果

摘　　要：对国外优质教育资源的利用是两种或两种以上教育生态主体及其生态环境之间的适应与发展。在此过程中,某些生态环境因子可能阻碍对国外教育资源利用的顺畅发挥,但高校可以在遵循教育生态学规律的基础上,适当引导某些生态要素复杂的适应与调节,通过构建"学校—院系—师生"三位一体的国际化网络格局,达到各方面综合协调的平衡状态。

关 键 词：教育生态 国外教育资源 生态环境因子 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]