高职校企合作的共育长效机制与考核评价机制  

Long-term Co-cultivation and Appraisal Mechanism of Cooperation between Vocational Colleges and Companies

作　　者：张弘[1] 施佩娟[1] 张晨[1] 

机构地区：[1]上海城市管理职业技术学院

出　　处：《上海城市管理》2016年第4期94-95,共2页Shanghai Urban Management

基　　金：上海市高职高专土建类专业指导委员会2014年立项课题"高等职业教育校企一体共育人才实现途径探索与实践"成果之一;上海市教学科学研究院2015年立项课题"与国际先进标准对接的物业管理专业教学标准及实施服务研究"成果之一

摘　　要：通过构筑校企双方的紧密合作和深层次合作,以期产生互动共荣的"双赢"格局,而其中最关键的举措就是校企合作的共育长效机制。共育长效机制应努力使教学内容贴近企业需求,体现高职人才培养的针对性和敏捷性,使学生、学校、企业各方受益,切实提高高职院校学生的就业率和核心竞争力。另外,学生职业能力的考核评价是运行机制的重点,考核评价的主导是学校和企业担任理论课或实践性课程的指导教师。由于教学地点、教学内容的不同,这种考核不应是一次性的,而且学生最终的考核成绩和综合评价,应由校企按有关制度共同决定,这样才能使"校企一体,共育人才"达到更高更新的水平。

关 键 词：校企合作 共育人才 长效机制 考核评价 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]