激励理论视角下的高校教师职业生涯发展策略  

Strategies of University Teachers' Professional Career Development in the View of Motivation Theory

作　　者：丁云华[1] 张爱红[1] 

机构地区：[1]嘉应学院教师专业发展中心,广东梅州514015

出　　处：《嘉应学院学报》2016年第6期88-92,共5页Journal of Jiaying University

基　　金：广东省高校人文社科研究一般项目(2012WYXM_0055);嘉应学院第十二批高等教育教学改革立项项目(JYJG20150229)

摘　　要：一个高校教师的成长和发展对于教师个人及高校组织发展具有重要的意义。从现有的研究来看,许多高校采取了一系列的激励措施以维持教师的积极行为,但是仍然存在不少问题有待改进。在了解教师职业生涯发展阶段的划分及特征的基础上,借鉴管理学中的激励理论制定合理的高校教师职业生涯发展激励机制具有重要的意义。A university teacher＇s development is significant for the teacher and university. Although lots of universities have made some motivation measures to maintain teachers＇ positive actions,many problems still exist and need to be improved. On the basis of understanding the division and characteristic of university teachers＇ professional career stage,draw on the experience of the motivation theory in the management to formulate reasonable motivation mechanism of university teachers＇ professional career development has important meaning.

关 键 词：高校教师 激励理论 职业生涯发展 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]