我国“学前教育政府责任研究”的回顾与反思——基于2005～2015年CNKI期刊数据的分析  

作　　者：何锋[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2016年第7期28-34,共7页Early Education

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目2010年度招标课题“学前教育体制和机制改革研究”(课题批准号:10JZD0035);教育部重点课题“农村学前教育公共服务体系的构建研究”(课题批准号:DHA110229)研究成果之一

摘　　要：研究者对2005~2015年间国内学界有关学前教育政府责任研究的样本文献,分别从总量分布、学科分布、研究层次分布、被引频次分布以及研究内容分布等五个维度进行科学计量学分析发现：学前教育政府责任研究成果数量呈逐年上升的趋势;对政府责任的必要性、政府责任内容及实现机制等进行了大量的研究,形成了较为丰富的阶段性研究成果。但也存在研究层次有待提升,研究方法比较单一,研究内容仍显局限等问题。今后应强化多学科参与,加强实证研究,深入拓展研究内容,初步构建学前教育政府责任研究理论体系。

关 键 词：学前教育政府责任 CNKI期刊数据 文献综述 计量分析 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学] G353.1[文化科学—教育学]