高中成长型思政教师养成策略探析  

作　　者：曾云[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学

出　　处：《亚太教育》2016年第24期216-216,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：教学是教师与学生双向互动的过程,在教学过程中,学生在教师有计划地组织和引导下,能动地学习掌握科学文化知识,促进自身全面发展。与此同时,社会的不断发展和学生的不断更替,高中思政教师在执教前所习得的知识和技能,对于他们的整个执教生涯是不够用的,他们必须通过不断地学习新知识,新技能,以获得专业上的不断发展。因此,成为不断进步的成长型教师是教师发展的必然趋势。

关 键 词：成长型教师 特质 成长途径 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]