谈导讲评练问教学模式及学案教案设计  被引量:2

On the Teaching Mode of“Direct,Explain,Comment,Practice,Ask”and the Design of Teaching and Learning Plan

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作  者:邹万全[1] 陈梅[2] 

机构地区:[1]内江师范学院物理与电子信息工程学院,四川内江641199 [2]内江职业技术学院基础部,四川内江641199

出  处:《内江师范学院学报》2016年第8期103-107,共5页Journal of Neijiang Normal University

基  金:四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心重点资助基金项目(TER2012-003);内江师范学院教改项目(JG201403-263)

摘  要:在介绍导讲评练问教学模式提出背景的基础上,从导讲评练问五个方面对该模式结构进行了系统分析,其教学指导思想是变教师主体为学生主体,变教材-教师-教案-教室四中心为学生-学案两中心,以学法定教法,以学案定教案.由此提出了基于导讲评练问教学模式的学案与教案设计方案,以期实现以学生的学为中心的教学理念,训练学生思维、发展学生智力、培养学生能力以及渗透德育思想.The background is first given for the emergence of the teaching mode of"Direct,Explain,Comment,Practice Ask"and then from the five aspects a systematic analysis is done to the structure of the teaching mode.The guiding principle is a shift from the teacher subject to the students subject,and the shift from four-centre mode of"textbook,teacher,teaching plan,classroom"to the two-center mode of"students and the learning plan";and the learning method decides the teaching method,and the learning plan decides the teaching plan.Thus a new design of learning and teaching plan is put forth based on the teaching mode of"Direct,Explain,Comment,Practice Ask"for the fulfillment of student-centered teaching philosophy and thus to train students' thinking,develop their abilities and enhance their moral sense in the teaching.

关 键 词:学案 “导讲评练问” 模式 学案设计 教案设计 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

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