以“精问”促“深思”——以《滴水穿石的启示》为例  

作　　者：浦黎霞[1] 

机构地区：[1]江苏常熟市练塘中心小学

出　　处：《小学教学研究》2016年第9期21-23,共3页

摘　　要：语文课堂提问是师生对话交流、理解知识、训练思维、提升能力的必备手段；是教师引领学生发现问题、分析解决问题、实现自我建构不可或缺的重要环节。高质量的课堂提问能调动学生的学习热情，引导他们通过思考去积极主动地获取知识，同时也能帮助语文教师有效地组织课堂教学，挖掘文本的深刻内涵，达成教学目标。

关 键 词：语文教师 课堂提问 获取知识 对话交流 训练思维 自我建构 学习热情 积极主动 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]